研究 幼兒家庭學習環境可影響中學成績

 德國一項新研究說，在孩子幼年時營造良好的家庭學習環境，會對孩子中學成績產生積極影響。

這項新近發表在國際期刊《學校效能與學校工作改進》上的研究顯示，學齡前兒童的父母若能經常給孩子讀書或是討論書籍，就能夠刺激孩子的語言和數學等能力發展，讓孩子在中學期間獲得更好的閱讀和數學成績。

研究人員以229名德國兒童為對象，在他們3歲到5歲期間每年測試讀寫和數學能力，然後在12歲或13歲時再進行測試。研究者調查了這些兒童的家庭學習環境，比如家庭擁有的書籍數量和父母給孩子讀書的量，以及語言及數學類互動的質量等。研究的背景因素還包括孩子的性別、父母的受教育程度和社會經濟地位等。

結果發現，良好的家庭學習環境能提升孩子中學時的學習成績，文化類和數學類互動有相互促進效果。文化類互動不僅能促進孩子的語言和閱讀理解能力發展，還能提升他們的數學技能；數學類互動也能增強孩子的語言能力。

主持這項研究的德國班貝格大學博士西蒙娜·萊爾建議，家長應多與孩子進行各種類型的互動，比如一起讀書、在讀書時加入語言互動、一起討論數字等，這些經歷可為孩子以後的學習打下良好基礎。