《論語.子路》中說「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」
大意是當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也會跟着行動起來。
相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那麼，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。
即言傳身教是最好的教育方式。
《卡爾.威特的教育》中說：「對於孩子來講，倘若家庭教育不好，就是由那些最優秀的教育家進行最認真的教育，也不會有好的效果。」
家庭是孩子的第一任老師，孩子是看着我們的一言一行長大的。
想要教育好孩子，必須先從自身做起，給孩子樹立良好的榜樣。
春秋魯國時期的曾參，博學多才，德行高尚，且十分注重修身養性。
有一天，曾參的妻子去趕集，她的小兒子哭喊着要跟着一起去。
妻子安慰兒子說：乖乖聽話，在家好好讀書，如果你聽話，媽媽回來殺豬給你吃。
兒子聽後，高興的回到屋，開始讀書。
當妻子從集市回來，看到曾參正在磨刀，旁邊有一頭豬用繩子捆着。
妻子不解的問：這還沒到過年，你這是做什麼？
曾參回答說：兌現你給孩子的承諾，殺豬給他吃。
妻子笑了笑說：這是和小孩子鬧着玩的，還真當真啦。
曾參認真的對妻子說：我們不可以對小孩子開玩笑。
因為小孩子本身沒有判斷能力，作為他的父母，說什麼他就聽什麼，如果一開始就欺騙了他，也就是在教導他去騙人。
《卡爾.威特的教育》書中說：撒謊一旦成了習慣，在他們長大後就會變成罪惡的源泉。
當那種習慣形成後再去改變它，只會是徒勞罷了。
孩子是天生的模仿者，父母的一言一行深深的影響着孩子。父母應該用自己的言行，去教孩子信守承諾。
教育家葉聖陶說：「教育的本質就是習慣。」
拉開孩子差距的，往往不是智商，而是從小養成的習慣。
言傳身教有着潛移默化的力量，會在不知不覺中，影響孩子的一生。
言教不如身教，父母對孩子的教育不但要用語言上的鞭策，更要用實際行動來做表率，為他們樹立良好的榜樣。
《戰國策》中有言：父母之愛子，則為之計深遠。身為父母，沒有人不為自己的孩子將來打算。
父母雖然不能將自己的理想強加在孩子身上，但是可以為孩子提供更好的平台，為未來添磚加瓦。
笛福在《魯濱遜漂流記》中說：一個要教育別人的人，最有效的辦法是首先教育好自己。
父母想要孩子成為什麼樣的人，首先要以身作則，必須自己先具備良好的品德。
霍啟剛一直是富豪界的一股清流，他教育孩子的方式也值得我們學習。
霍啟剛熱衷於做公益，在兒子三四歲時，他就帶着孩子一起去做公益。兒子四歲時，帶他去地鐵站，幫婦聯賣旗籌款。
教師節的時候，帶他去拜訪郭晶晶的母校，教育兒子「一日為師，終身為父」的意義，給孩子做出良好的表率。
最好的教育是身體力行，父母需要尊重孩子的意願，不能強迫，要以身作則為孩子樹立好的榜樣。
當很多家長埋怨孩子不喜歡讀書時，要想想自己是不是愛閱讀的人，當家長們用強迫的方式去逼孩子讀書時。
殊不知，其言行舉止會對孩子有着潛移默化的影響。
安徽省理科狀元董吉祥說：偶爾我也會厭學，不想看書，爸媽注意到了，也不說什麼，就把電視關掉，坐下來看書，看到他們在看書，我也就不好意思不看書了。
父母先把自己管理好了，再用行動去影響孩子，這才是最好的教育方式。
《傅雷家書》中說：世上最有力的論證莫如實際行動，最有效的莫如以身作則，自己做不到的事千萬勿要求別人，先改自己。
要教育好孩子，先做好自己，父母的言行一致、賞罰分明，會對孩子產生積極的效果。
如果你要求孩子不說謊話，你自己就不能採取欺騙嚇唬的手段；如果事先與孩子定好了制度，父母就更要認真對待。
「近朱者赤，近墨者黑。」一個好的家庭環境，影響和決定着孩子的性格養成和未來的成長之路。
孩子從小生活在家庭環境里，父母的言行舉止及家庭氛圍，與孩子的成長密不可分。
教育家蒙台梭利說，愛是兒童成長的土壤，兒童只有得到了充分關愛，才能夠具備健全的人格、心智、道德。
那些在愛中成長的孩子，長大後往往會樂觀、堅強。
無意中看到李嫣走秀的照片，被散發出來的強大氣場，那種光芒和自信深深的吸引着。
李嫣因為先天性的唇齶裂，曾遭受到異樣的目光。
但隨着年齡的增大，她並沒有因為身體的缺陷而感到自卑，而是非常的陽光自信，這得益於父母的教育。
雖然後來王菲和李亞鵬離婚，但還是會一起給她過生日。讓她在任何時候，都能感受到家的溫暖。
王菲作為母親，給予了女兒最好的精神引導。
李亞鵬作為父親，無論是物質上還是精神上，給予了女兒最好的陪伴和飽滿的愛。
瑞典教育家愛倫.凱指出：環境對一個人的成長起着非常重要的作用，良好的環境是孩子形成正確思想和優秀人格的基礎。
在良好的家庭教育中，父母要做孩子的榜樣，為孩子提供了有愛、自由的成長環境。正如孩子第一縷自信的陽光，一定是父母的愛給的。
李嫣在有愛的家庭環境中長大，父母給予她足夠的關愛和呵護，讓她充滿自信又落落大方。
教育家斯賓瑟說：家庭環境對於孩子的心智和才能發揮着極其重要的作用。
父母是孩子的指路人，在以後的成長過程中，營造一個積極、自由的成長環境是非常重要的。
法國學者波達斯說：人的觀念、標準，深受家長影響，並根植於腦海。
想要孩子成為什麼樣的人，父母首先要成為什麼樣的人。
《卡爾威特的教育》書中給出了兩點方法：
一 育人先育己
其實，孩子最好的起跑線，是家長自己。
想要孩子變得優秀，父母需要不斷提升自己的認知和格局，給孩子提供一個更廣闊的平台，做孩子的擺渡人。
著名科幻家阿瑟.克拉克說過：我永遠沒有在長大，但我永遠都沒有停止長大。
你前進了，孩子也會跟着更進一步。你的點滴習慣里，都會影響着孩子的未來。
二 以身作則
孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。
如果希望把良好品德傳授給孩子，作父母的必須以身作則，必須自己先具備良好的品德。
父母在教育孩子之前，首先要搞清楚什麼是對的、什麼是錯的，應該首先懂得採取什麼樣的方式去對待孩子的過失。給孩子做一個正確的示範。
正如馬克思所說：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。你的品行舉止，藏着孩子後半生的未來。
人生就是一個不斷重塑自我的過程，你優秀了，孩子也會遇見更廣闊的天空。
來源：華人頭條B
來源：慈懷讀書會